הקשר בין אינטליגנציה רגשית לדימוי עצמי

לקויות למידה

לקות למידה הוא מונח כללי המתייחס לקבוצה של הפרעות הבאות לידי ביטוי בפגיעה ברכישת מיומנויות למידה בסיסיות -קריאה, כתיבה וחישוב,  ובשימוש בהן. לקות למידה פוגעת באופן משמעותי ביכולתו של אדם לרכוש ולבטא ידע ומיומנויות ברמה המצופה מאנשים בגילו, רמת ההשכלה ומנת המשכל שלו National Joint Committee on Learning Disabilities, 1990. חלק מחוקרים ומאנשי המקצוע מחשיבים כלקות למידה את הלקויות דיסלקציה, דיסגרפיה ודיסקלקוליה בלבד  APA, 2000, וחלקם מכלילים גם מיומנויות כגון הקשבה, דיבור והמשגה כתחומי למידה שנפגעים בלקות למידה, ולפיכך כוללים בהגדרת לקויות הלמידה גם קשיים כגון הפרעת קשב, ריכוז והיפראקטיביות‏, לקות שפתית‏ ולקות למידה לא מילולית ישי-קורין ופרי ופרי, 2002

הערכה עצמית

בשנים האחרונות נעשו מחקרים רבים שהתמקדו בנושא הערכה עצמית. מורים, הורים, מטפלים ואחרים מיקדו את מאמציהם בהגברת ההערכה העצמית מתוך הנחה שהערכה עצמית גבוהה טומנת בחובה יתרונות רבים -2003  Baumeister, Campbell, Krueger, & Vohs. אנשים בעלי הערכה עצמית גבוהה משיגים את מטרותיהם, מתמודדים היטב עם הנסיבות ועם האיומים, סתגלניים ודומיננטייםLeary, 1999.

מספר הגדרות קיימות למושג "הערכה עצמית". על פי הגדרה אחת, הערכה עצמית הינה מכלול רגשות חיוביים או שליליים של הפרט כלפי עצמו  Leon & Matthews, 2010. בהגדרה זו, הערכה עצמית מתייחסת לאופן שבו אנשים מרגישים עם עצמם ומשפיעה על יחסי הגומלין שלהם עם סביבתם ועם אחרים. רוב ההוגים בני זמננו ממשיגים הערכה עצמית גבוהה כסך הרגשות של חיבה עצמית, שווי עצמי, כבוד וקבלה. רמת ההערכה העצמית אצל הפרט מעורבת במערך נרחב של תופעות, החל  מדיכאון ומחשבות אובדניות Rosenberg, 1985, דרך רגשות בדידות ודחייה חברתית  וכלה בהישגים אקדמיים ושביעות רצון מהחיים בכלל. לעומת זאת, הערכה עצמית נמוכה קשורה עם אי לקיחת סיכונים, הימנעות מהגנה העצמית, וחוסר ביטחון Perez, Vohs & Joiner, 2005. בנוסף לכך, מחקרים מראים כי אלו החווים אבטלה לזמן ארוך, הם בעלי הערכה עצמית נמוכה לעומת אלו המועסקים - 2010 ,Leon & Matthews. 

סקירה ספרותית

• לקויות למידה


• הערכה עצמית


• אינטליגנציה רגשית


• הקשר בין הערכה עצמית ואינטליגנציה רגשית בקרב ליקויי למידה

ביבליוגרפיה